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第12章（第2页）

百科介绍、记者访谈、纪录片等等形式的相关内容一条条弹出，她略略浏览了一下，便点开了一个纪录片。

熟悉的纪录片式的配音缓缓讲述安山和挑山工的历史，讲述挑山工们的生活，以及游客们对于挑山工的看法。

“我觉得他们真的挺伟大的，真的，这么辛苦。”游客甲赞赏道。

“其实我不太理解，二十一世纪了，怎么还会存在这样的职业。”游客乙则发出了不同的声音。

当问到对于挑山工的将来有什么看法时，一个被采访的小女孩糯糯地说：“希望他们每天都开开心心的。”

孩子也许不懂阿哥们的辛苦，但孩子却希望他们快乐。

“可爱的小孩儿是真的可以很可爱啊！”沈青边看边感慨。

《小王子》中写道——“每个大人曾经都是小孩，虽然只有少数人记得”。沈青回忆自己小时候，她在怀疑自己那时有没有这么可爱。她小时候，也会想要陌生人们每天开开心心吗？

想要陌生人开开心心，也许是因为自己开开心心，因此对看起来不怎么开心的人下意识地同情、怜悯。

可《巴黎圣母院》不是说，小孩子们，“在这种年纪是没有怜悯心的”吗？

“怜悯”作为一种情感，到底是与生俱来的，还是后天培养的呢？

想着想着，思路已经飘远了，播放着的纪录片倒成了此时此刻的背景音乐。

当然，思路的开阔带来的是突现的灵感。

放完纪录片，她立马打开码字软件，用一种独特的口吻描写了这几日所观察到的挑山工阿哥们的生活。

文章站在一个生活在安山山脚的十岁小孩的视角，以写日记的方式，记录身边的挑山工们。

统共十篇日记，四千多字的文章大功告成。

码字软件提醒她，她的小时速度突破了记录，她这才发现，自己居然在不到一个小时的时间里写完了这些文字。

到底是艺术源于生活，描写自己深有体会的事，写起文字来便是文思如泉涌。

哪像以前，为了故弄玄虚时的文字，真是一句一顿，卡文卡到奔溃。

写完后，她仔细查验了错别字和病句，又看着文章发呆。

写是写完了，可然后呢？

要发表在网络上吗？

万一发上去，又被网上的人骂了呢？

如今她在网络上的口碑真是不容乐观，确实很有可能被骂。

但是不发表呢？

去投稿给杂志社或者报纸吗？

还是说就让它沉淀在电脑里吗？

文字的使命是被人阅读，即使是被自己阅读。

沈青找了个折中的办法：她找出了自己多年未用的号“晴莘”，改头换面发表了这篇新鲜出炉的作品。